小猴子下山教案作文续写

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　　它来到田野里，看见许多的小麻雀在一蹦一蹦地跳来跳去，就没有像上次那样停下来去看，而是继续往前走。它来到了一片茂密的树林里，看见一群山羊走来走去，山羊见了它撒腿就跑，小猴子也不去追。它走啊走啊，由于早饭没有吃饱，肚子已经开始咕咕叫了，口也开始冒烟了。它看见一条小溪，就赶紧前去，俯下身子，咕咚咕咚喝了个饱，还自言自语地说：“这溪水真甜。”喝饱了水，小猴子继续前进。走进树林，它看见山雀在树枝上唱歌，小鸟在树上乱叫，像是在说：“那只小猴子来了，快看啊!”小猴子根本不理他们，自己在树林中自在地走着，看到树上有成熟的野果，就爬上树摘下来，边走边吃，吃饱了，还摘了一串红红的果子，准备到了家给自己的弟弟和妹妹吃。

　　1.看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要，有始有终，否则将一事无成。

　　同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗?那好，今天我们一起学习第8课《小猴子下山》。板书课题，齐读课题。

　　课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的事。

　　得：左右结构，左边从双人旁“彳”右上边是“旦”右下边是“寸”。或者是右边分上中下，上“日”，中间一横，下边是“寸”。读轻声，和“的”的读音相同，得字后边一般是补充前面词语的词语，比如：跑得快，长得好，本课是“玉米结得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名称的词，如：我的家，他的书包，漂亮的衣服，美丽的校园等，要区分这两个de字。

　　常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。

　　非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。

　　着：多音字，本课读zhe，上下结构，的“ ”下面的“目”，目要和撇挨紧。着，表示动作连续，比如：走着走着，跑着跑着，本课的“扛着”，表示把东西放在肩膀上。

　　片：笔顺 片，最后一笔“ ”，一片，一片片。一片：表示面积很大，“走到一片瓜地里”。一地都是西瓜。一棵两棵，几棵西瓜，不能称为一片。

　　圆：全包围结构，用熟字换偏旁的方法记好，“园”把里面“元”换成“员”。园：是公园，校园;圆：是表示形状的，比如：球是圆的，不是方的。西瓜长得又大又圆。

　　兔：和“色”相同，笔顺是(下半部分)口 ，不要丢最后一笔点。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔儿(提醒学生读儿化音)。

　　真：上下结构，上边“ ”下面“具”，也可以上边“直”，下面“ ”，提醒学生里面是三横。真好，真漂亮，真可爱，表示形容的词。

　　可：一横，下面左边“口”，右边竖钩。笔顺是先写口，最后一笔是竖钩。可爱，可是，可以;小白兔多可爱呀!我写完作业可以玩一会。星期六李红找我玩去，可是我得去参加美术班。

　　这段共有两句线)自己小声读课文，想一想每句话的意思，抓重点词去理解，然后谈一谈你是怎么理解的。

　　(3)指名读第一句话，这句话告诉我们什么?小猴子下山来，走到一块玉米地里。让学生联系实际想一想“玉米”是什么样子的。

　　(4)指名读第二句话，从这句话中你知道了什么?理解“又大又多”“非常高兴”“扛着”。从“又大又多”一词看出这里的玉米，长得不但大，而且很多。“非常高兴”说明小猴子非常喜欢这又大又多的玉米，“扛着”一词又一次说明了玉米很大，大得要扛着走。

　　让学生带着几个思考题认真观察插图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么?之后再指名回答。

　　小猴子在玉米地里，掰了一个大玉米，扛着大步朝前走，小猴子高兴得嘴都闭不上了，说明小猴子非常喜欢大玉米。

　　(6)指导朗读第二句话：“又大又多”、“非常高兴”，“扛着”这些词语要重读，读出小猴子非常喜爱玉米的语气，“扛着走”读出小猴子充满欢乐，天真活泼的语气。

　　同学们，我们学习第一段时，先读一读课文，看共有几句话，想一想每句话是什么意思，抓重点词去体会;再看插图，体会小猴子的心情，最后有感情地朗读后，说一说这段告诉我们什么。我们按这种方法继续学习课文。

　　“又大又红”说明桃子长得好，“非常高兴”又一次出现，“又大又多”的玉米，小猴子非常高兴，那么又大又红的桃子，小猴子也非常高兴，这说明什么?说明小猴子看见什么，喜欢什么?

　　(3)指导看第二幅插图：图的左下角是小猴子把自己非常喜欢的大玉米扔掉了，小猴子正爬到树上摘那又大又红的桃子。

　　(4)有感情地朗读这段：“又大又红”重读，因为它既能表现出桃子长得什么样，又能体会出小猴子非常喜欢这又大又红的桃子。“非常高兴”，能体现小猴子看见又大又红桃子的那种喜爱，欢乐的心情。

　　3.学习第三自然段：在学习前两段的基础上，按学习方法小组学习这段。在小组学习的基础上，指名汇报，并强调有感情地朗读，只要读出语气，说明已经理解了。

　　“又大又圆”说明西瓜长得怎么样，“非常喜欢”又一次出现、说明小猴子，看见又大又圆的西瓜，又非常喜欢了，把曾经特别喜爱的桃子又扔掉了，这说明什么?(说明小猴子心里没有明确的目的，它不知自己要干什么，看见一个喜欢一个，喜欢一个扔掉一个。)

　　看图时，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜爱的又大又红的桃子，张开双臂，迈着大步，高兴地去摘又大又圆的西瓜。

　　学生自学后，让学生按照前边的3个句式，说一说这段的主要内容，并且有感情地朗读，读出小兔儿蹦蹦跳跳惹人喜爱的样子，读出小猴子喜欢小兔儿的高兴心情。

　　同学们，小猴子，从课文中4次出现的“非常高兴”一词，从它第一次扔掉它喜爱的玉米，第二次扔掉它喜欢的桃子、第三次扔掉它喜欢的西瓜，最后去追小白兔说明什么?(见一样爱一样，没有明确的目的，不。)那么，最后会得到什么结果呢?学习第五段课文。

　　(一)进一步理解课文内容，真正懂得，做什么事都要有明确的目的，要，要有始有终，否则将一事无成。让学生联系自己的实际谈谈有没有做过像小猴子一样的事情，应当怎么做才对。

　　4.小猴子下山的故事对于你有什么?使学生联系自己的实际，认识到做事要有明确的目的，要，有始有终，否则将一事无成。

　　我家住在文化13号，家里有爸爸，妈妈和我，共三口人。爸爸在煤气公司上班，妈妈在百货商店上班。

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